بررسی عوامل موثر بر توانمندسازی معلمان مدارس ابتدایی شهر تهران
thesis
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه الزهراء - دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی
- author لیلا جلالی فر
- adviser مژده و.زیری عباسعلی غلامحسینی
- Number of pages: First 15 pages
- publication year 1392
abstract
عنوان: بررسی عوامل موثر بر توانمندسازی معلمان مدارس ابتدایی شهر تهران نام و نام خانوادگی: لیلا جلا لی فر رشته تحصیلی: مدیریت آموزشی استاد راهنما: دکتر مژده وزیری استاد مشاور: دکتر عباسعلی غلامحسینی فریزهندی تاریخ دفاع: 23/11/1391 این پژوهش به منظور بررسی عوامل موثر بر توانمندسازی معلمان مدارس ابتدایی شهر تهران پایه ریزی و اجرا شد. نوع پژوهش توصیفی است و کلیه ی معلمان دبستان های یادشده، جامعه آماری این پژوهش بوده اند که تعداد 256 نفر از آنها از طریق فرمول برآورد حجم نمونه کوکران و با روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. با توجه به اهداف پژوهش این سوالات مطرح شده است. 1- میزان توانمندی معلمان ابتدایی در چه حدی است؟ 2- آیا عوامل سازمانی با توانمندسازی معلمان رابطه دارد؟ 3- آیا عوامل مدیریتی با توانمندسازی معلمان رابطه دارد؟ 4-آیا منابع خودکارآمدی با توانمندسازی معلمان رابطه دارد؟. ابزار پژوهش، دو پرسشنامه ی توانمندی رینهارت و شورت و پرسشنامه عوامل توانمندسازی عبداللهی است. روایی محتوایی، بر اساس نظرات متخصصان و صاحب نظران تایید شد و پایایی آن از طریق آلفای کرونباخ به میزان 96/0 برای پرسشنامه توانمندسازی و 98/0 برای پرسشنامه عوامل توانمندسازی محاسبه گردید. برای آزمون سوالات پژوهش، از تحلیل رگرسیون چند متغیره به روش کلی(زیرا مقیاس اندازه گیری متغیر ها فاصله ای، توزیع فراوانی نمره ها بهنجار) و آزمون ضریب همبستگی پاره ای و نیمه پاره ای و از آزمون پارامتری t تک گروهی استفاده به عمل آمد. یافته های پژوهش نشان داد که: 1- معلمان مورد مطالعه، توانمندی خود را در سطح بالایی ارزیابی نموده اند. 2- عوامل سازمانی با توانمندسازی معلمان رابطه دارد. 3- عوامل مدیریتی با توانمندسازی معلمان رابطه دارد. 4- منابع خودکارآمدی با توانمندسازی معلمان رابطه دارد. کلمات کلیدی: توانمندسازی، توانمندسازی معلمان و مدارس ابتدایی
similar resources
بررسی برخی عوامل موثر بر میزان آگاهی نگرش معلمین مدارس ابتدایی در زمینه بهداشت مدارس شهر تهران 1377
full text
ارائۀ الگوی اخلاق حرفه‌ای برای معلمان مدارس ابتدایی: مطالعۀ موردی معلمان مدارس ابتدایی پسرانۀ دولتی در شهر تهران
ریشۀ بسیاری از رفتارها و فعالیت‌های مدیران و معلمان را باید در اخلاق و ارزش‌های اخلاقی جست‌وجو کرد. در این بین، توجه به اخلاق حرفه‌ای و پیامدهای آنْ یکی از مهم‌ترین موضوعات پژوهشی در حوزه‌های سازمانی است. هدف اصلی این پژوهشْ طراحی الگوی اخلاق حرفه‌ای برای معلمان مدارس ابتدایی دولتی پسرانۀ دولتی در شهر تهران است. برای این منظور از روش تحقیق کیفی و کمی استفاده شد. در ﺑﺨﺶ ﻛﻴﻔﻲ، ﻋﻮاﻣﻞ شکل‌دهندۀ اخلا...
full textعوامل محتوایی توسعۀ حرفه‌ای معلمان ابتدایی مدارس استثنایی گروه کمتوان ذهنی شهر تهران
هدف: تحقیق حاضر با هدف «شناسایی عوامل محتوایی توسعۀ حرفه‌ای معلمان ابتدایی مدارس استثنایی گروه کمتوان ذهنی» انجام شد. روش: روش پژوهش، آمیخته بود. در بخش کیفی، جامعۀ آماری شامل کلیه خبرگان آموزش و پرورش و علوم تربیتی بود. نمونۀ آماری برابر 15 نفر به روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب گردید. در بخش کمی، جامعۀ آماری کلیۀ معلمان ابتدایی گروه کمتوان ذهنی شهر تهران به تعداد 347 نفر بودند. بر اساس فرم...
full textبررسی عوامل موثر بر سلامت اجتماعی معلمان مقطع ابتدایی ناحیه یک شهر یزد
Introduction: Today, educational system plays a significant role in providing social health for the people in the modern era. Lack of social health in educational personnel of this system can certainly have inappropriate consequences on solidarity and cooperation of future generation as well as the social health. Therefore, the present study aimed to investigate the teachers' social health and ...
full textبررسی میزان خشم صفت معلمان مدارس ابتدایی شهر کرمانشاه
ABSTRACT Background: Anger is one of the most important excitement in human life and theorists have mentioned it in the list of basic human emotions. Excessive anger in schools with Many problems associated. Given that anger as an emotional factor can be controlled through education and this at school is the teachers. The aim of this study was to determine trait anger in teachers of ...
full textبررسی نقش فرهنگ خوش‌بینی علمی در توانمندسازی ساختار مدارس ابتدایی شهر تهران
هدف این پژوهش بررسی رابطه فرهنگ خوش‌بینی علمی معلمان با ساختار توانمندساز مدارس ابتدایی شهر تهران است. روش تحقیق از نوع همبستگی است. جامعه آماری موردنظر، کلیه معلمان مدارس ابتدایی شهر تهران و نمونه آماری شامل 250 نفر است که به روش تصادفی چندمرحله‌ای انتخاب‌شده‌اند. ابزار تحقیق، پرسشنامه فرهنگ خوش‌بینی علمی و ساختار توانمندساز هوی و همکارانش است. نتایج تحقیق حاکی از رابطه‌ی مثبت و معنی‌دار بین ف...
full textMy Resources
document type: thesis
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه الزهراء - دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی
Keywords
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023